為深入貫徹落實(shí)國家《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》和《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，進(jìn)一步推動江陰市中小學(xué)人工智能教學(xué)活動的開展，推廣人工智能教育創(chuàng)新場景的案例開發(fā)與應(yīng)用，1月24日，在市教師發(fā)展中心成功舉辦了“江陰市中小學(xué)人工智能教學(xué)案例編寫培訓(xùn)”活動。市教育信息化和裝備管理服務(wù)中心曹徐豐、市教師發(fā)展中心信息科技研訓(xùn)員祁小明以及來自江陰市小學(xué)、初中、高中共28位信息科技骨干教師參加了本次活動。

信息裝備中心曹徐豐老師首先對江陰市人工智能教育的發(fā)展現(xiàn)狀、政策環(huán)境和成果不足進(jìn)行了細(xì)致梳理，指出近年來我市中小學(xué)在人工智能教育方面已開展了諸多富有成效的探索與實(shí)踐，取得了顯著的階段性成果。然而，面對日新月異的人工智能發(fā)展浪潮，在中小學(xué)一體化貫通式培養(yǎng)以及體系化課程設(shè)計(jì)方面，仍處于持續(xù)優(yōu)化與完善的過程之中。使與會人員對當(dāng)前人工智能教育領(lǐng)域所蘊(yùn)含的機(jī)遇與挑戰(zhàn)有了更為清晰的認(rèn)識，為后續(xù)的課程開發(fā)與教學(xué)實(shí)踐明確了方向。

教師發(fā)展中心祁小明老師圍繞人工智能教育案例編寫的定義、要求及思路展開詳細(xì)闡述，為教師們提供了清晰的編寫規(guī)范和思路指引。

要塞實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉曉東老師以“語音識別”為例，深入淺出地講解了如何根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)分層次、貫通式的人工智能課程，實(shí)現(xiàn)知識的銜接與拓展。

虹橋小學(xué)的王東老師則以“我的語音小管家”教學(xué)案例為藍(lán)本，詳細(xì)介紹了人工智能教學(xué)案例撰寫在內(nèi)容和格式上的具體要求，幫助老師們更加直觀地理解如何撰寫高質(zhì)量的教學(xué)案例。

在培訓(xùn)過程中，教師們認(rèn)真聽講、積極互動，圍繞實(shí)際教學(xué)中遇到的問題展開熱烈討論?；顒幼詈螅c會教師共同制定了人工智能教學(xué)案例的編寫目錄初稿，并進(jìn)行了任務(wù)分解。

本次培訓(xùn)活動成效顯著。教師們不僅提升了對人工智能教育的理解和認(rèn)識，還掌握了教學(xué)案例編寫的技巧和方法，為今后開展人工智能教學(xué)活動奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在市教師發(fā)展中心和信息裝備中心的大力支持下，江陰市中小學(xué)人工智能教育領(lǐng)域必將迎來新的發(fā)展機(jī)遇，有效提升教師數(shù)字素養(yǎng)，推動全市教育信息化水平邁向更高臺階。